A study of bioenergetics

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A study of bioenergetics (Un estudio de bioenergética) fue escrito en la creencia de que la bioenergética se ha vuelto demasiado importante y demasiado interesante para ser relegada a los bioenergéticos.

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A study of bioenergetics (Un estudio de bioenergética) de Franklin M. Harold. Editorial W. H. Freeman and co. (USA, 1986). Idioma: Inglés. Edición en rústica. 577 páginas.

«El tiempo es corto y el trabajo es excelente y los trabajadores son lentos y la recompensa es mucho y el dueño de la casa es urgente. No es tu tarea completar el trabajo, pero tampoco eres libre de desistir de él.» Mishná

¿Debería preguntarle a un científico: «¿Cuál es el propósito de la ciencia?» él o ella probablemente respondería, «Para entender la Naturaleza» o alguna variación al respecto. Newton sostuvo que el propósito de la ciencia era leer la mente de Dios, y el significado de la fórmula de hoy parece ser muy similar. Pocos dudarán de que la combinación de razón, empirismo e intuición que llamamos ciencia nos ha dado una mejor comprensión de cómo funciona el universo, pero a veces la gran masa de la empresa científica inunda su significado. Nuestro éxito ha sido crear un cuerpo de conocimiento tan vasto y rico que nadie puede esperar dominar más que una pequeña fracción. Fuera del propio tema, se hace cada vez más difícil discernir el orden en el conjunto de detalles, e incluso la literatura secundaria a menudo es accesible solo para especialistas. A study of bioenergetics (Un estudio de bioenergética) fue escrito en la creencia de que la bioenergética se ha vuelto demasiado importante y demasiado interesante para ser relegada a los bioenergéticos. Hoy gran parte de la biología está dominada por el punto de vista de la biología molecular. Históricamente, la biología molecular proviene de la fusión de dos raíces bastante separadas: una, el estudio de la estructura de macromoléculas, proteínas y ácidos nucleicos en particular; el otro, la búsqueda del mecanismo de la herencia biológica. Su marco conceptual se completó en la década de 1960, y hoy los escolares aprenden a reconocer puntos de referencia como cromosomas, genes, ADN,

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