Descripción

Películas para usar en el aula de Josefina Martínez (Coord.). Editorial UNED (Madrid, 2003). Edición en rústica dentro de la serie Educación permanente, Formación del profesorado. 521 páginas.

En cierto modo, hemos nacido con el cine. Gracias a él, muchas de las cosas que habíamos aprendido en el colegio, en el instituto o la facultad, se han «hecho rea-a& Gracias a las imágenes que han pasado delante de nuestros ojos, a través de lb que otros han plasmado en el celuloide, hemos aprendido a ver, a oír y a sentir nuestra historia y nuestra cultura. ¡Cuántas veces hemos aprendido geografía, literatura, arte, y hasta a pensar, después de ver una película! Y hemos asociado los conocimientos recibidos en nuestra formación académica con secuencias que han pasado raudas ante nuestros ojos. Quién no ha escuchado en su interior la música de Lawrence de Arabia cuando ha tratado de explicar algunos aspectos de la vida en el desierto y la lucha de los árabes contra los turcos durante la I Guerra Mundial-o quién no ha sentido la tragedia de Rick en Casablanca al comentar la persecución de la Gestapo a la Resistencia, y quién no ha evocado con cariño las imágenes de ¡Bienvenido Mr. Marshall/ para recordar la ayuda americana en los años 50… Y así, cada película que vemos ha ido ilustrando nuestro conocimiento del nindo en que vivimos.

Aprendimos con tanto placer a través del cine que hace siete años un grupo de profesores nos planteamos la posibilidad de sistematizar este aprendizaje para que pudiese servir a los alumnos. En estos siete años, quienes hemos trabajado en este curso hemos profundizado en el análisis de muchas películas que de forma efectiva, han servido para enseñar en las aulas y, a la vez, para mejorar nuestro propio aprendizaje y nuestra manera de enseñar. Por eso hemos hecho esta nueva recopilación, para que otros profesores puedan servirse de esta experiencia y utilizar lo que pueda serles de provecho. Somos conscientes de que aquellos a quienes este libro, Películas para usar en el aula, va dirigido saben más que nosotros de su propio trabajo, y sólo pretendemos ofrecer enfoques adicionales y unas herramientas que quizá permitan obtener resultados aún mejores.